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    Cette semaine est marquée par le retour à la maison de la carte pour la fête des Mamans. Les enfants ont mis beaucoup de cœur à mémoriser la comptine, certains ont besoin d’un petit peu d’aide, n’hésitez pas à les soutenir ; ils sont tous venus devant les autres pour dire la comptine (tous sans aucune exception).

     

    Ils ont tous travaillé à la mesure de leurs capacités (la peinture est réalisée avec des billes)

    semaine 21

     

    Cette semaine les élèves ont commencé la carte pour les PAPAS. Ils s’amusent avec de la mousse à raser et de l’encre avant de faire de la magie….

    Nous poursuivons les cadeaux pour les familles, mais là c’est surprise.  

    semaine 21

     

    Bravo aux enfants qui sont venus chanter vendredi. Ils m’ont fait un très beau cadeau en étant concentrés sur le "chef de chœur ».

    Merci aux parents d’être venus si nombreux les écouter.  

    semaine 21

    sur le site de l'école il y a davantage de photos

    http://eco-st-joseph.gouesnou.ddec29.org/

    BONNE FETE à toutes les mamans dimanche

     


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    Cette semaine est marquée par les dernières répétitions pour le concert de vendredi. Les enfants sont prêts et beaucoup m’ont fait la liste des personnes qui viendront les écouter chanter… Ils sont ravis, on verra au moment de la prestation devant vous tous.

     

    En classe nous poursuivons des activités secrètes, juste un petit aperçu de ce que vous avez déjà un peu vu :

    Ecrire MAMAN  

    semaine 20

     

     

    Ecrire MAMAN à l’aide d’un pochoir  

    semaine 20

     

     

     

     

    Entre autres activités les élèves utilisent le matériel du LOTO des bébés animaux avec deux apprentissages travaillés : garder en mémoire une image et décrire cette image en utilisant la tournure : je vais chercher le … qui…

     

    « Je vais chercher le petit chat qui a un gant de toilette et du savon. »

    semaine 20

    Les élèves se déplacent pour aller chercher l’image concernée (ils ne voient plus le modèle). Peu d’erreur pour retrouver la bonne image mais la tournure de phrase est difficile pour plusieurs.   

    Pendant les semaines qui vont suivre les élèves vont découvrir les contes dont l’album « demain je te mangerai » fait référence. Si vous avez des versions des contes suivants vous pouvez les prêter (les 3 petits cochons, la chèvre de M Seguin, le loup et les 7 chevreaux, le petit chaperon rouge)  

    semaine 20

     


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    Ces deux semaines, les élèves ont commencé à travailler  d’abord  sur leur maman : les dessiner, les peindre, leur donner un rôle… une maman c’est pour….  Ils ont appris à reconstituer le mot maman en écrivant ou en collant les lettres. Ils apprennent une comptine pour leur maman. Ils fabriquent une carte pour leur maman  en faisant de la peinture avec des billes…. Vous voyez Maman il n’y en n’a que pour vous… mais non Papa, les enfants ont choisi le cadeau qu’ils feront pour leurs parents . Normalement c’est une surprise .

    semaine 19 semaine 19

    semaine 19 semaine 19

     

    (La pratique de l’école est de faire une carte pour chaque parent, et un cadeau famille, ce cadeau sera remis par vos enfants le 10 juin).

    N’oubliez pas le concert le 20 mai à 20h (durée du concert 1 heure environ)  

    semaine 19

    Nous avons fêté les 3 ans de Marion  

    semaine 19


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    Cette semaine du 25 au 29 avril les élèves continuent à travailler des graphismes (et l’écriture du prénom pour les PS2 et quelques PS1) afin de laisser des traces appuyées. Pour cela il faut bien positionner sa main sur la feuille (que l’on soit droitier ou gaucher) et bien tenir son outil lorsque la trace doit être faite avec un crayon.

    semaine 17 semaine 17

     

    De nombreux élèves soulèvent le poignet lorsqu’ils ont un crayon entre les mains, ce qui produit des traces qui tremblent et qui manquent de précision. Observez-les quand ils ont un crayon entre les mains. (petite note personnelle, je pense que l’utilisation des tablettes et téléphones tactiles est une des causes de ce manque de contact entre le poignet et la feuille)

    Vendredi dernier Manon a eu 3 ans  

    semaine 17

    Un des murs de la classe a été décoré des peintures à la manière de Keith Haring. Ce mur avait une fenêtre avant les travaux.  

    semaine 17

    Des activités de manipulation. Je laisse les élèves vous les commenter

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    semaine 17

     


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    Cette semaine du 18 au 22 avril nous avons terminé notre travail sur la transformation de la chenille en papillon. Lundi a eu lieu le lâcher de papillons dans le jardin de l’école.

     

    Les photos des papillons sont sur le blog de la classe.

    semaine 16

     

     

     

     

     

     

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    Ce travail terminé nous en commençons un autre : les élèves apprennent à repérer les différents espaces d’un dessin afin de colorier ou de peindre avec différentes couleurs.

     

    A la peinture c’est à la manière de Keith Haring que les élèves décorent les silhouettes.

    semaine 16 semaine 16

     

    Au coloriage c’est une chenille qui permet le travail, chacun à son niveau

    Colorier en recouvrant les espaces en bougeant sa main   

    semaine 16

    Colorier en recouvrant les espaces en contrôlant  sa main pour aller jusqu’au bord de la zone   

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    Colorier en recouvrant les espaces en maîtrisant sa main de manière à ne plus dépasser les limites  

    semaine 16

     

     

     

     

     

    Avec moi les petites sections deuxième année (dans un premier temps) apprennent à écrire des lettres de leur prénom. Là aussi chacun à son niveau, avec une attention toute particulière sur la tenue du crayon

    Tracer des lettres main tenue et sans aide. Je verbalise le geste à réaliser (monter, descendre, lever le crayon faire un trait…)  

    semaine 16

    Ecrire son prénom dans un cadre de manière à limiter la taille des lettres et en respectant l’ordre des lettres  

    semaine 16

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Chacun avancera à son rythme, d’autant que les prénoms ont des longueurs bien différentes, certaines lettres sont plus difficiles.

     

    Le vendredi des vacances nous avions fêté les 3 ans de Camille et les enfants avaient dévoré les fromages de chèvre de Baradozig. (un vrai régal)

    semaine 16 semaine 16

     

    Vendredi prochain « journée sans cartable ». les sacs à dos avec les changes sont autorisés bien sûr. C’est l’occasion de faire vivre une journée différente à l’école. Par groupes (en mélangeant des PS des MS et des GS) accompagnés de parents les élèves passent dans trois ateliers au cours de la matinée, à midi c’est le pique-nique en classe puis la sieste, au réveil de la sieste les élèves font des activités dans la classe ou dans la classe de PS/MS. En fin de journée un regroupement est prévu pour faire le bilan de la journée.

     


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