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    Cette semaine du 23 au 27 mars les enfants ont continué leur documentaire. Ils poursuivent leurs observations de ce qui se passe dans le bocal. Mardi  les chenilles ont commencé à vouloir s’accrocher en haut du bocal. Elles ont fabriqué un petit fil.

    semaine 13

    Mercredi matin les 5 chenilles étaient fixées en haut du bocal

    semaine 13

    Mercredi en fin de matinée une des chenilles s’est enfermée dans son cocon

    semaine 13

    Ils ont aussi utilisé une loupe pour bien examiner la chenille que Nathan a trouvée chez lui. (Certes elle était morte mais on voyait très bien ses pattes et ses ventouses)Avec Noura les enfants réalisent la couverture arrière du livre. Puisque le documentaire s’appelle « de la chenille au papillon » ils réalisent un papillon.

    Faire des taches de peinture un peu liquide sur une demie-feuille. Puis plier la feuille et appuyer

    semaine 13

    Ouvrir sa feuille et découvrir la magie du pliage.

    semaine 13

    Découpage par l’adulte.

    semaine 13

    Lundi nous avons fêté les 4 ans d’Emma. C’est la première à avoir 4 ans.

    semaine 13

    Vendredi carnaval…. Si vous parents prenez des photos, vous pourrez me les passer par clef USB. (je suis souvent un peu trop occupée pour en prendre)

    Dernier petit point.  La dernière boîte de mouchoirs est entamée…et les rhumes continuent. Il serait souhaitable que chaque famille fournisse une petite boîte de mouchoirs en papier.

     

    A nouveau une vidéo, l'album est apprécié en classe, la lecture par des enfants l'est tout autant.

    https://www.youtube.com/watch?v=xBpHkMgWld8

        

     

     


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    Cette semaine du 16 au 20 mars les élèves ont commencé à réaliser un documentaire pour raconter comment la chenille devient papillon. Ils ont fait la couverture du livre et un puzzle de la chenille.

    semaine 12

    semaine 12

    Tous les jours ils observent les chenilles. Ils ont vu cette semaine que les chenilles avaient grandi. Elles ont tellement grandi que la peau est devenue trop petite et qu’elles ont  changé de peau. Dans le bocal il y a des mues de chenille.

     

    Ils ont aussi observé que les chenilles mangeaient et donc leurs crottes sont de plus en plus grosses.

    semaine 12

    (regardez bien il y a des mues de chenille accrochées en haut du bocal)

    deux liens vers des vidéos que les élèves ont bien apprécié

    https://www.youtube.com/watch?v=B1iJOc9VYKc

    https://www.youtube.com/watch?v=kjNVivodCvo

    (sur une musique écoutée cette semaine printemps oblige)

    Les décorations de Pâques sont terminées. Les enfants les rapporteront jeudi prochain à la maison.

    semaine 12

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    semaine 12

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    Tous les vendredis, avec Morgane, nous nous sommes entraînés à nommer des contraires et avons joué au mémory des contraires. Les photos du mémory représentent des situations contraires que nous pouvons observer en classe : porte ouverte/fermé, pinceau sale/propre, lumière allumée/éteinte, crayon bouché/débouché...

    Beaucoup de beaux enfants 

    Depuis le vendredi 27 février, nous avons également commencé à travailler sur les émotions. Nous apprenons à décrire des photos et à nommer les émotions. Nous essayons de dire pourquoi et quand nous pouvons être tristes, contents ou fâchés. Nous nous sommes entraînés à représenter, avec de la pâte à modeler ou en dessinant (pour les ps2), différentes émotions à partir de modèles.

    Beaucoup de beaux enfantsBeaucoup de beaux enfants

     

    Et... Ca y est ! Notre livre « Beaucoup de beaux enfants » est terminé ! Toutes les photos ont été mises dans le livre et les bandes de graphisme  pour le décorer ont été terminées.

     

    A partir de la semaine prochaine nous pourrons rapporter, chacun notre tour, notre livre « Beaucoup de beaux enfants » à la maison. Vous pourrez y voir tous les enfants de la classe dans des situations contraires.

     

    (N’hésitez pas à faire décrire les photos par vos enfants.)

     Beaucoup de beaux enfants

     Paulette dit "Merci Morgane pour ce travail avec mes 34 élèves"

     


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    Cette semaine du 9 au 13 mars nous avons terminé le travail sur les arbres. Les élèves ont appris à en dessiner, à reconnaître et  à nommer des éléments qui le constituent : (tronc, branche, écorce, bourgeon, lierre, mousse, racine). Ils ont aussi appris à observer le réveil de la nature.

    Le printemps approche nous l’observons et nous en apprenons une chanson, certes elle est très longue, mais les enfants l’adorent.

    https://www.youtube.com/watch?v=WlozvEioTGQ

    Des arbres comme ceux de Natacha Wescoat. Des arbres avec des dégradés de couleurs en travail collectif.

    semaine 11 

    Des arbres avec des dégradés de couleurs en travail collectif.

    semaine 11

     Des arbres en papier journal avec le prénom collé lettre par lettre pour les PS1 et le prénom écrit en partie ou en totalité pour les PS2.

    semaine 11 semaine 11

    Le printemps s’annonce aussi à travers des activités de Pâques

    semaine 11

    semaine 11 

    Le printemps s’annonce aussi avec l’arrivée en classe de 5 chenilles. Les enfants réalisent un cahier d’observations.

    semaine 11

     


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    Cette semaine du 2 au 6 mars 15 nous poursuivons notre découverte des arbres. Les dessins évoluent beaucoup (surtout en PS2). Les enfants ont appris le mot bourgeon et ils ont appris à les regarder sur les arbres .

    Des travaux pour décorer le couloir sont en cours .

     

    Coller les bandes de journaux pour réaliser le tronc et des branches

    semaine 10

    Réaliser les bourgeons à la peinture

    semaine 10 

    A la pâte à modeler ils apprennent à réaliser des arbres.

    semaine 10

    Les arbres spirales sont devenus très courants en classe à l’image de  ceux de  Natasha Wescoat

     (je vous invite à aller consulter des tableaux de ce peintre)

    semaine 10 

    Nous avons fêté les 3 ans de Clémence et d’Alban

     

    semaine 10

    semaine 10


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